Junio es por excelencia el “MES BELGRANIANO” dado que D. Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano nació el 3 de junio de 1770 y pasó a la inmortalidad el 20 de junio de 1820.El gobierno nacional declaró al 2020 como "el año General Manuel Belgrano" en homenaje al prócer. A 250 años de su nacimiento y 200 de su muerte, quedó en el imaginario colectivo como el creador de la Bandera nacional.
Aquí, expertos e historiadores revalorizan y destacan las virtudes del prócer como:
-Estadista
-Promotor de la educación gratuita
-Defensor de los derechos de los pueblos originarios.
-Revolucionario y Guerrero.
DURANTE ESTE MES DE JUNIO RECORDEMOS Y REVALOREMOS A ESTE ¡¡GRAN PATRIOTA!!
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-
Clases de Educación Física:
(ver vídeos)
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1 DE JUNIO DE 2020
MATEMÁTICA
Tema: Taller de habilidades
Actividades
· Observa la imagen y resuelve.
a) Marca con un lápiz rojo el o los ejes
de simetría de la imagen.
b) ¿Por qué elegiste esa/s línea/s de
simetría y no otra/s. Argumenta tu respuesta.
c)
¿Cómo
comprobarías tu respuesta? Describe una estrategia.
d)
Pinta
de distintos colores 3 figuras que sean simétricas.
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MARTES 02 DE JUNIO DE 2.020
CIENCIAS NATURALES
MARTES 02 DE JUNIO DE 2.020
CIENCIAS NATURALES
TEMA: CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS CON FLORES
ACTIVIDADES:
1-Observa atentamente el siguiente gráfico y responde en
forma oral:
¿Qué observan
en cada una de las etapas que se muestran? ¿Para que se planta una
semilla?
¿Qué necesita una semilla para germinar? ¿Qué le sucede a una semilla después de la
germinación?
¿Qué estructura de la planta se forman en la
reproducción? ¿En que estructura de las plantas se encuentran las semillas?
2-Lee el texto para ampliar tus conocimientos sin olvidar
que debes respetar los signos de puntuación.
3-EN EL CUADERNO:
A- Con
la ayuda de un miembro de la familia y el manual del gobierno (página N° 207)
realiza la actividad para identificar algunas estructuras de las flores.
Que se necesita: una flor, una trincheta, una pinza, una
lupa, una hoja de color negro y útiles para dibujar.
6-Finalmente enviar una foto con las partes de la flor a mi WhatsApp por favor. Seño Bety.
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MIÉRCOLES 03 DE JUNIO DE 2.020
LENGUA
Tú eliges la manera de hacerlo, pero no te olvides que debes describir a TODOS los personajes principales del cuento.
MIÉRCOLES 03 DE JUNIO DE 2.020
LENGUA
Miércoles 03 de junio de 2.020
Área:
Lengua
Tema:
Cuentos maravillosos.
¡Hola chicos! ¿Cómo están? Espero
que bien, hoy más que nunca deben cuidarse muchísimo y no salir de sus casas.
Vamos a hacer un alto con la lectura de “Las aventuras de
Pinocho” del autor Carlo Collodi, vas a “hacer una pausa” en la lectura
del cuento. Me gustaría escucharte y saber qué capítulo del cuento vas leyendo
hasta el día de hoy, es por eso que me enviarás a mi Whats App un audio corto en
donde me comentes:
© Capítulo
que vas leyendo.
© ¿Te
gusta leer el cuento? ¿Por qué?
© Reflexión
acerca del cuento que quieras compartir conmigo (hasta donde leíste)
En el cuaderno, vas a realizar la siguiente actividad:
1) Piensa
en los personajes principales del cuento de “Las aventuras de Pinocho”.
Describe a cada uno, guiándote de estas
preguntas:
F ¿Cómo
es?
F ¿Qué
le gusta hacer?
F ¿Cómo
es su vestimenta?
F ¿Qué
sentimientos demuestra?
Lo puedes hacer mediante un cuadro como el siguiente:
O puedes hacer un cuadro como éste:
Tú eliges la manera de hacerlo, pero no te olvides que debes describir a TODOS los personajes principales del cuento.
IMPORTANTE: vamos
a hacer una pausa a la lectura del cuento y retomarás la lectura el próximo
viernes 5 de junio, es decir que ni hoy ni mañana leerás los dos capítulos de
cada día, sino recién el viernes.
¡Espero tu audio, no te olvides de decirme tu nombre y el grado! HASTA
LA PRÓXIMA.
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CIENCIAS SOCIALES
CLASE
N° 3
TEMA:
pueblos
de valles y montañas: características.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Como
analizamos en los encuentros anteriores, los
calchaquíes pertenecían a la Nación Diaguita que era un pueblo sedentario que vivía entre valles y
montañas y a diferencia de otros pueblos tenia costumbres muy particulares.
LEEMOS
EL TEXTO Para conocer cómo vivían estas comunidades.
v No olvides practicar la
lectura en voz alta, respetando los signos de puntuación.
¡¡¡Muy ingeniosos los
diaguitas!!!...¿No crees?
Comenta con tu familia ¿En qué
cosas quedó demostrado su ingenio?
EN
LOS CUADERNOS
FECHA:
ÁREA:
CIENCIAS
SOCIALES
TEMA: pueblos de valles y
montañas
1) Completa
estas frases con la información del texto.
Diaguita quiere
decir………………………………………………………………………
El territorio que
ocupaban es…………………………….……………………………….
El clima de esta zona
es………………………………………………………………….
Para poder cultivar
los diaguitas tuvieron que…………………………………………..
Para obtener la
carne………………………………………………………….…………..
Criaban llamas y
alpacas para……………………………………………………………
Cada grupo familiar
tenia tierras en distintas zonas porque…………………….……
También realizaba
intercambios productos con los pueblos de la Puna que consistía
en………………………………………………………………………………….. ………..
En
las terrazas de cultivo los diaguitas sembraban…………………………..…………..
2) En
un mapa político de Salta colorea de
forma aproximada los departamentos actuales que ocuparon los Diaguitas.
A
través del video vamos a observar testimonios de las costumbres y forma de vida
diaguita.
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QUERIDOS NIÑOS: NO DEBES TENER MIEDO, DEBES CUIDARTE Y CUIDAR A TU FAMILIA CUMPLIENDO CON LAS RECOMENDACIONES BÁSICAS DE QUEDARSE EN CASA Y LAVARSE SIEMPRE LAS MANOS. AUNQUE ES REPETITIVO Y VAS A ESCUCHAR LO MISMO TODOS LOS DÍAS, ES MUY IMPORTANTE QUE LO HAGAS.
¡ADELANTE QUE PODEMOS VENCER A ESTE VIRUS!
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JUEVES 04 DE JUNIO DE 2.020
AVISO:
QUERIDOS NIÑOS Y QUERIDAS FAMILIAS: DURANTE HOY Y MAÑANA LOS NIÑOS DEBERÁN PARTICIPAR DEL GRAN CONCURSO DEL MEDIO AMBIENTE DESDE EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES. ES POR ESO QUE NO HABRÁN ACTIVIDADES DE LAS DEMÁS ÁREAS, RETOMANDO LAS MISMAS A PARTIR DEL DÍA LUNES.
LES AGRADECEMOS POR SUS ESFUERZOS.
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JUEVES 04 DE JUNIO DE 2.020
GRAN CONCURSO
MÚSICA
JUEVES 04 DE JUNIO DE 2.020
AVISO:
QUERIDOS NIÑOS Y QUERIDAS FAMILIAS: DURANTE HOY Y MAÑANA LOS NIÑOS DEBERÁN PARTICIPAR DEL GRAN CONCURSO DEL MEDIO AMBIENTE DESDE EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES. ES POR ESO QUE NO HABRÁN ACTIVIDADES DE LAS DEMÁS ÁREAS, RETOMANDO LAS MISMAS A PARTIR DEL DÍA LUNES.
LES AGRADECEMOS POR SUS ESFUERZOS.
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JUEVES 04 DE JUNIO DE 2.020
PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE PARA DISFRUTAR DE
UN FUTURO PROSPERO Y SEGURO.
TODOS SOMOS RESPONSABLES DEL DAÑO QUE ESTAMOS
CAUSANDO A NUESTRO PLANETA.
PARA CELEBRAR EL DIA DEL MEDIO
AMBIENTE, TE INVITO A PARTICIPAR DE
UN CONCURSO QUE PRETENDE ESTIMULAR
LA CREATIVIDAD, FOMENTAR LA DIFUSIÓN,
CONCIENTIZAR Y SENSIBILIZAR A LA POBLACIÓN
SOBRE EL CUIDADO, MEDIANTE
FORMATOS
ATRACTIVOS.
PUEDES EXPRESARTE POR MEDIO DE:
F
UN
DIBUJO
F
UN
MENSAJE
F
UNA
POESIA
F
APLICANDO
DIFERENTES TÉCNICAS.
F
EN
UNA HOJA A4
LOS TRABAJOS SE RECIBIRÁN HASTA EL DIA
VIERNES 05, DE LOS CUALES CUATRO SERÁN SELECIONADOS POR UN JURADO.
HABRÁ PREMIOS.
POR FAVOR
ENVIAR POR WHAPSAPP A SEÑO BETTY.
“EL MEDIO QUE TE RODEA TE
DA LA VIDA,
TOMAR
CONCIENCIA ESTA EN TUS MANOS,
ENTRE TODOS PODEMOS CUIDARLO…”
CIENCIAS
NATURALES – SEÑO BETTY- 4° A-B- C-D- 2.020
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MARTES 09 DE JUNIO DE 2.020
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: pueblos de valles y montañas:
organización social.
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Para
analizar
Según lo que dice….
¿Quién es Estrella, una niña,
joven o señora? ¿Pertenece de un pueblo NÓMADA o SEDENTARIO? ¿Cómo puedes darte
cuenta de eso?
Observa su vestimenta,
peinado, su calzado…
¡¡¡¡Las
familias diaguitas eran muy numerosas!!!!
Estrella a nos cuenta mediante su
relato cuál era el rol que desempeñaba cada integrante de una familia diaguita
y cuando lo hacían.
¡¡¡¡Aaaah, que interesante!!!
Entonces cada estación del año hacía actividades distintas…
Ahora vamos a
conocer que otras actividades se hacían en la aldea de Estrella.
ü Leer en voz alta te
ayuda para mejorar tu atención.
¡¡¡Uuuuh,
cuanto trabajo que hacían en las aldeas!!! … y viste como cada miembro de la
familia tenía una tarea diferente para hacer. Y ¿Qué pasaría si los chicos no
hacían su trabajo? ¡¡¡Realmente no había tiempo para aburrirse!!!
EN LOS
CUADERNOS
FECHA
ÁREA:
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: pueblos de valles y montañas:
organización social.
1)
a)
Enumera las actividades que se hacían en
cada estación del año.
b) Cita las actividades que
hacian los HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS.
c) Clasifica las tareas que
se hacían en el CAMPO y las tareas que se hacían en la CASA.
2) Los Diaguitas tuvieron que modificar
algunos elementos de la naturaleza para poder producir su sustento, por
ejemplo: la montaña, el rio, el monte, etc. Piensa y escribe de que manera lo
hicieron.
Montaña.
Rio:
Monte:
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MÚSICA
Audición: El Otoño de Antonio Vivaldi
El otoño de Vivaldi se divide en 3
movimientos.
La obra nos describe en el 1er
tiempo la alegría de los aldeanos ante la buena cosecha; el segundo reina una
calma absoluta en el sueño de los campesinos y en el 3er movimiento nos vamos
de cacería.
En este caso ustedes van a
escuchar el 3er movimiento.
1- Dibuja un paisaje de Otoño mientras vas escuchando la
música.
2- El instrumento
que escuchamos durante la audición es el………………………………….
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Martes 9 de junio de
2020
MATEMÁTICA
Tema: ¿Qué aprendí?
Te invito a que
compartas conmigo como fue tu aprendizaje a lo largo de este periodo
En el cuaderno:
1.
Responde:
a) ¿Qué fue lo más difícil de aprender y
por qué?
b) ¿Qué fue lo que te resultó más fácil
aprender?
c) ¿Cuánto tiempo necesitas para hacer
la tarea?
d) ¿Qué hiciste cuando tuviste dudas?
e) ¿De qué manera te organizaste para
realizar las tareas?
f) ¿Harías algo distinto la próxima vez
que tengas que realizar algo parecido?
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MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2.020
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2.020
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MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2.020
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
TEMA: IDENTIDAD
NACIONAL, “MI BANDERA”.
EN EL MARCO DE LOS 200 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DEL CREADOR DE LA BANDERA ARGENTINA Y DE
LOS 250 AÑOS DE SU NACIMIENTO, EL
2.020 FUE DECLARADO EN “AÑO DEL GENERAL
MANUEL BELGRANO” POR ESO DEBEMOS PREPARARNOS PARA CONMEMORAR EL PRÓXIMO DÍA 20 DE JUNIO “EL BICENTENARIO” DEL FALLECIMIENTO DE UN
GRAN PATRIOTA Y HÉROE NACIONAL.
CONOCER LA VIDA Y OBRA DE MANUEL BELGRANO Y DE LA
BANDERAS NACIONAL, NOS PERMITIRÁ AFIANZAR NUESTRA IDENTIDAD, REFLEXIONAR
Y VALORAR EL ACCIONAR DE LOS HOMBRES Y MUJERES QUE FORJARON NUESTRA
PATRIA.
HISTORIA DE MI BANDERA
LA BANDERA
NACIONAL ES UN SÍMBOLO PATRIO, EL CUAL RESPETAMOS, USAMOS EN MOMENTOS
IMPORTANTES Y LO MOSTRAMOS AL MUNDO POR QUE NOS IDENTIFICA COMO ARGENTINOS Y
NOS SENTIMOS ORGULLOSO DE ELLA.
SEGURAMENTE
CONOCES Y RECUERDAS SU HISTORIA Y SABES, QUIÉN,
CÓMO, CUANDO, DONDE Y PORQUÉ FUE CREADA NUESTRA BANDERA NACIONAL.
¿QUÉ RECUERDAS? COMENTA CON TU FAMILIA.
PARA AYUDARTE A RECORDAR UN POCO MÁS
VAMOS A VER UN VIDEO SOBRE EL TEMA.
PRESTA MUCHA
ATENCIÓN PORQUE LUEGO TENDRÁS QUE
REALIZAR UNA ACTIVIDAD.
LUEGO DE VER
EL VIDEO EL DESAFÍO QUE RESPONDAS, DE
FORMA ORAL, ESTAS PREGUNTAS SENCILLAS, PERO
MUY IMPORTANTES PORQUE SI LAS PUEDES RESPONDER FÁCILMENTE SIGNIFICA QUE YA APRENDISTE
Y MUUUCHO….
¿QUIÉN CREÓ LA BANDERA? …..CÓMO…..CUÁNDO…. DÓNDE…..Y PORQUÉ?
LAS BANDERAS SON SÍMBOLOS DE IDENTIDAD Y LA USAMOS
EN DIFERENTES SITUACION PARA DISTINGUIR UN GRUPO POR EJEMPLO LA BANDERA DE UN CLUB DEPORTIVO IDENTIFICA A LOS MIEMBROS
DE ESE CLUB, LA DE UNA COMUNIDAD
ORIGINARIA, LA DE LA PROVINCIA NOS IDENTIFICA COMO SALTEÑOS, ETC.
COMO VERAS ES MUY COMÚN TENER UNA BANDERA QUE NOS
REPRESENTA COMO GRUPO Y NOS DIFERENCIA DE OTROS Y CASI SIEMPRE ESTA RELACIONADA
CON NUESTRO, GUSTO, PREFERENCIA Y ELECCIÓN
EL GRAL. MANUEL BELGRANO CUANDO CREO LA BANDERA
QUISO DAR IDENTIDAD A LOS QUE QUERÍA UN
CAMBIO VERDADERO EN AQUELLOS TIEMPOS. Y ESA BANDERA NOS QUEDÓ COMO RECUERDO DE
ESA LUCHA.
TRABAJA EN EL CUADERNO
FECHA: 10 DE JUNIO DE 2.020
TEMA: MI BANDERA
1) REGISTRA LAS RESPUESTAS DE LAS
PREGUNTAS.
¿QUIÉN CREO LA BANDERA?
¿CÓMO ERA ESA BANDERA ORIGINAL SEGÚN EL VIDEO?
¿CUÁNDO OCURRIÓ ESO?
¿DÓNDE LA IZÓ POR PRIMERA VEZ?
¿POR QUÉ O PARA QUÉ LA SE LA CREÓ?
2) COLOCA VERDADERO O FALSO A LAS
AFIRMACIONES Y CORRIGE LAS QUE SON FALSAS.
___EL TRIUNVIRATO ORDENÓ A
BELGRANO QUE GUARDASE LA BANDERA PORQUE AÚN NO ERA CONVENIENTE MOSTRARLA.
___BELGRANO RECIBIÓ LA CARTA Y NO HIZO CASO
A LAS ORDENES DEL GOBIERNO.
___BELGRANO TRAJO LAS IDEAS DE LIBERTAD E
IGUALDAD DE LA “REVOLUCIÓN FRANCESA”
3)
RESPONDE
¿FUE FÁCIL PARA BELGRANO QUE LE
APRUEBEN LA BANDERA QUE IDEÓ? ¿Por qué?
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LENGUA
Miércoles 10 de junio de 2020
Área:
Lengua
Tema:
Cuento maravillosos
Queridos niños ¿Cómo están? ¡Espero que muy bien!
Vamos finalizando con la lectura del cuento “Las aventuras de Pinocho” para
poder realizar el trabajo final de la unidad.
Para los niños que ya me enviaron sus
audios: excelentes
reflexiones de la lectura del cuento, me encantó. Ya están registrados.
Para los niños que aún no enviaron sus
audios: recuerden
que deben contarme qué capítulo del cuento van leyendo y compartir una
reflexión acerca de la enseñanza que les deja el comportamiento de Pinocho.
ACTIVIDADES
1) En
la clase anterior, describiste al personaje principal del cuento. Te propongo
ahora trabajes con los personajes secundarios y cuentes:
© Cómo
son.
© Qué
características tienen.
© Que
hacen para ayudar al personaje principal, en este caso a Pinocho.
© En
qué capítulo/s aparecen.
Recuerda que los personajes secundarios son
quienes ayudan a que el personaje principal viva su historia y pueden ser
buenos o malos.
© ¿Cómo
realizarás la descripción?
Puedes utilizar los cuadros de la clase
anterior, o puedes emplear otras maneras.
Puedes dibujar los personajes para
describirlos con un texto.
Puedes pegar imágenes de los personajes.
¡TÚ DECIDES COMO HACERLO!
Luego, me envías una foto por medio de
Whats App de un personaje secundario que describiste y que te guste mucho.
¡HASTA NUESTRO PRÓXIMO ENCUENTRO!
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Jueves 11 de junio de 2020
Jueves 11 de junio de 2020
INGLÉS
LINK del primer video:
LINK del segundo video:
ACTIVIDADES
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VIERNES 12 DE JUNIO DE 2.020
VIERNES 12 DE JUNIO DE 2.020
AREA TECNOLOGIA
PROYECTO N° 3
CLASE N°1
TEMA:” LOS MATERIALES Y SUS
CAMBIOS”
ACTIVIDADES:
MATERIALES ORIGEN,
CARACTERISTICAS Y USOS
1.Observe atentamente la imagen y responde en
forma oral:
a) ¿De qué están hechos los objetos que
nos rodean?
b) ¿De dónde provienen los materiales con lo que
se fabrican los objetos que usamos?
c) ¿Todos los materiales se obtienen de
la misma manera?
d) ¿Cómo puedes clasificar los
materiales?
e) ¿En qué se diferencia un vaso de
plástico de uno de vidrio?
EN EL CUADERNO:
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FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
CLASE
N° 2
FORMACIÓN
ÉTICA Y CIUDADANA Y CIENCIAS SOCIALES
TEMA: MANUEL BELGRANO.
EN LA CLASE ANTERIOR ANALIZAMOS LO RELACIONADO CON LA
BANDERA Y LOS MOTIVOS QUE TUVO BELGRANO PARA CREARLA, HOY VAMOS A INDAGAR SOBRE
SU CREADOR.
¿QUE SABES TÚ DE MANUEL BELGRANO?
TE PROPONGO QUE HAGAS UN TEXTO O UNA LISTA, DONDE CUENTES
TODO LO QUE SABES DE MANUEL BELGRANO
PERO ¡¡¡ OJO, NO HAGAS TRAMPAS!!!
DEBES PONER AQUELLO QUE VOS TE ACUERDAS…NO LO QUE
SABE TU FAMILIA.
EN
EL CUADERNO
FECHA
VIERNES 12 DE JUNIO
DE 2.020
TEMA: MANUEL BELGRANO
1) REGISTRA
AQUÍ LO QUE SABES DE MANUEL BELGRANO
2) AHORA
VAS A VALORAR LO QUE HICISTE.
SI
LO QUE LO RECUERDAS DE MANUEL BELGRANO ES UN TEXTO O LISTA LARGA….
DIBUJA UNA CARITA FELIZ
EN CAMBIO SI LO QUE RECUERDAS DE MANUEL BELGRANO
ES POQUITO. DIBUJA UNA CARITA
TRISTE…. Y NO TE PREOCUPES
PORQUE LUEGO APRENDEREMOS
MÁS Y TE SENTIRÁS…¡¡¡ FELIZ DE
HACERLO!!!
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LENGUA
Viernes 12 de junio de 2020
Área:
Lengua
Tema: Cuentos
maravillosos.
¿Qué tal niños? ¿Cómo
están?
Quería comentarles que para continuar con nuestras actividades
acerca del cuento de las aventuras de Pinocho, TODOS deben terminar de leerlo. Algunos niños ya me enviaron
sus audios contándome que ya finalizaron la lectura del cuento y me dejaron sus
reflexiones. Otros niños están por terminar en estos días, así es que daremos
tiempo a los alumnos que les falta terminar para continuar con las actividades.
ATENCIÓN: LES
PIDO QUE ME ENVIEN MENSAJE EN WHATS APP CUANDO TERMINEN DE LEER, ASI DE ESTA
MANERA VOY REGISTRANDO LOS DATOS Y TRABAJAMOS CON LAS ACTIVIDADES FINALES DE LA
UNIDAD.
Los niños que ya terminaron de leer, pueden leer otros
cuentos maravillosos que tengan en casa para no perder el hábito de un buen
lector, como son ustedes.
¡NOS REENCONTRAMOS PRONTO, ENVÍEN SUS AUDIOS QUIERO ESCUCHARLOS!
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MÚSICA
Música
Clase 10
Paso a la inmortalidad del Gral
Martín Miguel de Güemes
Gral. Martín Miguel de Güemes
“Fue un hombre valiente que en épocas de la independencia y al mando de sus gauchos detuvo el avance realista sobre nuestra joven patria.”
Es cierto. Es una idea correcta que tienen todos los argentinos acerca de su figura. Pero incompleta.
Martín Miguel fue un militar de carrera formado en Buenos Aires que en base a sus extraordinarios logros llegó al grado de General.
Fue un hombre que desde 1.810 luchó incansablemente por la libertad de su pueblo.
Fue el valiente paladín que con la Tierra en Armas, como dijera Juan Carlos Dávalos, defendió estoicamente la Patria Naciente del avance Realista, permitiendo el desarrollo del Congreso de Tucumán, como así también el cruce de los Andes del General San Martín.
Güemes y sus Gauchos fueron el paredón infranqueable para las pretensiones realistas de reconquistar estas tierras y restablecer el Virreinato del Río de la Plata.
Fue Gobernador elegido por su pueblo y un hombre que, aunque solicitaba y reclamaba ayuda, todo lo hizo con el gran sacrificio de la Provincia de Salta.
Vivió con lealtad y aún traicionado, murió con gloria.
Pero este hombre extraordinario fue a la vez un hombre común. Un hombre al que nunca le importaron honores ni abolengos. Que amó a su provincia y dio todo por su país. Y al que siempre es bueno recordar.
Para aprender. Para seguir.
“Fue un hombre valiente que en épocas de la independencia y al mando de sus gauchos detuvo el avance realista sobre nuestra joven patria.”
Es cierto. Es una idea correcta que tienen todos los argentinos acerca de su figura. Pero incompleta.
Martín Miguel fue un militar de carrera formado en Buenos Aires que en base a sus extraordinarios logros llegó al grado de General.
Fue un hombre que desde 1.810 luchó incansablemente por la libertad de su pueblo.
Fue el valiente paladín que con la Tierra en Armas, como dijera Juan Carlos Dávalos, defendió estoicamente la Patria Naciente del avance Realista, permitiendo el desarrollo del Congreso de Tucumán, como así también el cruce de los Andes del General San Martín.
Güemes y sus Gauchos fueron el paredón infranqueable para las pretensiones realistas de reconquistar estas tierras y restablecer el Virreinato del Río de la Plata.
Fue Gobernador elegido por su pueblo y un hombre que, aunque solicitaba y reclamaba ayuda, todo lo hizo con el gran sacrificio de la Provincia de Salta.
Vivió con lealtad y aún traicionado, murió con gloria.
Pero este hombre extraordinario fue a la vez un hombre común. Un hombre al que nunca le importaron honores ni abolengos. Que amó a su provincia y dio todo por su país. Y al que siempre es bueno recordar.
Para aprender. Para seguir.
Actividad
Los himnos y marchas patrias son canciones creadas para
rendir homenaje y mostrar respeto a nuestra Patria. Forman parte de los
símbolos patrios y merecen el reconocimiento y respeto de todos nosotros.
Fueron creados para dejarnos un legado de identidad y pertenencia nacional.
1- Copiar
en el cuaderno la letra del himno a Güemes, subrayar las palabras desconocidas y
luego buscarlas en el diccionario.
2-
Escuchar con atención el Himno.
El Himno a Martín Miguel de Güemes
Escuchad, hondo grito de guerra
hiende el aire vibrando cual trueno
desde Salta a Yavi en su seno
que hace al gaucho patriota indignar. BIS
Y cual recio huracán que se agita
estruendoso en carrera gigante
así corre aquel pueblo arrogante
de opresores la Patria librar. BIS
Gloria eterna a los Gauchos Famosos,
que al triunfar en la lid sin cuartel;
coronaron la Patria orgullosa
de radiante y sublime laurel. BIS
Letra: Gabriel Monserrat - Música: Rafael Baldassari
hiende el aire vibrando cual trueno
desde Salta a Yavi en su seno
que hace al gaucho patriota indignar. BIS
Y cual recio huracán que se agita
estruendoso en carrera gigante
así corre aquel pueblo arrogante
de opresores la Patria librar. BIS
Gloria eterna a los Gauchos Famosos,
que al triunfar en la lid sin cuartel;
coronaron la Patria orgullosa
de radiante y sublime laurel. BIS
Letra: Gabriel Monserrat - Música: Rafael Baldassari
BIS : significa que se repite
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MARTES 16 DE JUNIO DE 2.020
EDUCACIÓN FÍSICA
MIÉRCOLES 17 DE JUNIO DE 2.020
que al triunfar en la lid sin cuartel;
La Bandera de Ceremonia
EL día miércoles 24 comenzaron a realizar las actividades acerca de todo el cuento que leyeron, para cerrar la unidad y realizar los trabajos planificados.
TECNOLOGÍA
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MARTES 16 DE JUNIO DE 2.020
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA NORMAL N° 4.704
Objetivos: Coordinación del cuerpo a través de
actividades que permiten al niño incrementar su competencia motriz, a conocer
sus alcances y posibilidades para poder ayudar a que estas mejoren. Y conocer
reglas básicas del deporte que aproximaremos durante el año, El “Handball”.
Materiales: Pelota, puede ser también
cualquiera con la que se cuente en casa y que pueda rebotar, tachos o masetas
para representar conos.
Actividad: es necesario que la zona en la que
va a realizar el niño las actividades este limpia y descubierta. Para realizar
estas se requiere la participación de un niño y un adulto que pueda guiarlo,
puede participar toda la familia.
CIRCUITO DE
ACTIVIDADES DE FUNDAMENTOS BASICO
Para ir cerrando
este trimestre proponemos un circuito muy simple de actividades que están
relacionados con aquellos fundamentos básicos que hemos estado aprendiendo en
algunos casos y en otros que ha sido un repaso ya que algunos de los niños de
7mo Grado ya asisten a escuelas deportivas.
El siguiente consiste en realizar de manera consecutiva:
-Giros con la pelota alrededor del cuerpo: 10
veces o más, para el lado izquierdo y de la misma manera para la izquierda.
· -Giros en ocho con la pelota entre las piernas:
la cantidad básica es 10; pueden hacer muchos más.
· -Dribling en el lugar: con mano derecha y con
mano izquierda; lo mínimo es 20 con cada mano, pueden realizar muchos más,
hasta 40. Si son más, mucho mejor.
· - Dribling en movimiento: usaremos como referencia
conos, masetas o tachos para marcar y delimitar puntos de referencia.
· -Dribling en zigzag: ubicar cuatro puntos de
referencia, driblear esquivando los cuatro conos con derecha y volver con
izquierda.
· - Pase sobre el hombro: tomar la pelota con ambas
manos, lanzar desde el pecho hacia la pared o un familiar y recibir nuevamente
la pelota; realizar Dribling nuevamente, solo tres pasos y volver a realizar un
pase desde el pecho. Puede hacer 4 pases.
· -Pase con pique intermedio: tomar la pelota con
las dos manos y realizar un pase que tenga un rebote en el suelo antes de
llegar a la pared o a un familiar; recibir la pelota y repetirlo tres veces
más.
“pueden repetir el
circuito las veces que crean necesario; también pueden usar su creatividad e
inventar un circuito nuevo”
Profesora Barrios Juana
Profesor Diaz, Edgardo
Profesor Guantay, Maximiliano
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CLASE N° 3
FORMACIÓN ÉTICA Y
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: MANUEL BELGRANO, “EL GRAN PATRIOTA”
La clase anterior hicimos “una pruebita” para ver
cuánto sabes de Manuel Belgrano.
Seguramente pusiste que es EL CREADOR DE LA BANDERA, y es muy cierto, pero no lo único que
hizo Belgrano por nuestro país.
Te voy a citar algunos hechos históricos para que puedas imaginar y calcular el grado
patriotismo, compromiso y convicción de este prócer.
·
LA
REVOLUCIÓN DE MAYO DE 1810.
·
LA
DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA EN 1.816.
·
EL
ÉXODO JUJEÑO 1.812.
·
LA
BATALLA DE TUCUMÁN 1.812.
·
LA
BATALLA DE SALTA 1.813.
Estos sucesos fueron decisivos para la formación
del país y Manuel Belgrano estuvo allí, un gran protagonista que expresó y defendió sus ideales y ofreció su
vida en el campo de batalla para lograrlo.
Mediante este enlace vamos a ver lo
agitada que fue la vida de este patriota.
Como
habrás visto estudio mucho, se preparó para ser un buen ciudadano, adoptó para
sí, las ideas de LIBERTAD E IGUALDAD de los franceses y las puso en práctica en su
tierra natal.
Era
un abogado, pero no dudó en ponerse el uniforme
militar y conducir un ejército, salir al campo de batalla y luchar por
la INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAÍS.
SÍ nos dejó la llama
encendida de “LIBERTAD e IGUALDAD” palabras que encierran
muchos, significa para nosotros VALORES
Y DERECHOS que día a día ponemos en
práctica en nuestra vida como buenos ciudadanos
“UN GRAN PATRIOTA” ¿NO
TE PARECE?
PORQUE
CON LO POQUITO QUE PUDIMOS CONOCER DE MANUEL
BELGRANO YA PODEMOS DECIR QUE ES DIGNO ADMIRACIÓN
Y RESPETO.
Trabaja en tu cuaderno
Fecha: 16 de junio de 2.020
Tema: Manuel Belgrano “Un gran patriota”
1) Las
imágenes representan la vida y
obras de Manuel Belgrano pero están desordenadas.
Ordénalas según aparecen el video,
luego pega en tu cuaderno una por una y al lado coloca la fecha, el año y el acontecimiento que representa, (para ayudarte
en tu tarea también puedes ver este video. https://www.youtube.com/watch?v=MuqP0BoAAxU
Como te contaba al
principio el General Belgrano obtuvo importantes triunfos en nuestros territorios.
Lee el epígrafe de la
imagen y escribe: ¿Entre que sucesos de
punto anterior se ubica este hecho?
2) Piensa y escribe
Dónde encontramos el nombre de Manuel Belgrano en nuestra vida
cotidiana y acá, en nuestra ciudad.
También Hace una lista de los valores que tenia y practicaba Manuel
Belgrano según se menciona en el video.
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MIÉRCOLES 17 DE JUNIO DE 2.020
"Gloria eterna a los gauchos famosos,
coronaron la Patria orgullosa
de radiante y sublime laurel."
Güemes murió el 17 de junio de 1821, a los 36 años de edad en la Cañada de la Horqueta, cerca de la ciudad de Salta y luego de 10 días de agonía tras ser alcanzado por una bala de arma de fuego.
A 199 años de su fallecimiento, homenajeamos al máximo héroe gaucho del territorio argentino don Martín Miguel de Güemes.
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VIERNES 19 DE JUNIO DE 2.020
CLASE N° 4
FORMACIÓN ÉTICA Y CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Nuestra querida Bandera Nacional
El tratamiento de la Bandera
La Bandera es un símbolo nacional importante que tiene
algunas normas para su uso. Leelas con atención:
Para seguir aprendiendo:
La Bandera de Ceremonia es aquella que
preside las celebraciones patrias. Te invito a seguir leyendo para aprender:
Según lo establecido en el Decreto 10.302/44, la Bandera de Ceremonia deberá
utilizarse en los actos públicos externos y desfiles. Será color celeste y
blanco, de tela gros (doble) de seda, confección lisa sin fleco alguno en su
contorno. Llevará el sol dorado en una faz, bordado y en relieve, sin ninguna
inscripción en el paño. Tendrá 1,40 m de largo por 0,90 m de ancho y cada faja
0,30 m. El sol será el que figura en la moneda de oro de 8 escudos y de plata
de 8 reales, de nuestra primera moneda. Su color será amarillo oro con 32 rayos
flamígeros y rectos alternados. Tendrá 0,10 m de diámetro en su interior y 0,25
hasta sus rayos.
Trabaja en tu cuaderno
Fecha: 19 de junio de 2.020
Tema: Nuestra
querida Bandera Nacional
1)
Registra el tratamiento que debemos darle a la
bandera.
Copia el texto y dibuja las viñetas o
recorta y pega las viñetas
2)
Dibuja la Bandera de Ceremonias y señala sus
partes.
3)
Te invito a leer este texto y a pintar tu
Bandera Nacional usando los materiales que tengas en casa.
La Bandera Oficial de la Nación tiene sus
colores distribuidos en tres fajas horizontales: dos celestes y una blanca en
el medio, en cuyo centro se reproduce el sol figurado de la moneda de oro de
ocho escudos y de la de plata de ocho reales que se encuentra grabado en la
primera moneda argentina. El color del sol es el amarillo del oro.
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TECNOLOGÍA
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Viernes 19 de junio de 2.020
LENGUA
TEMA: CUENTOS MARAVILLOSOS.
QUERIDOS NIÑOS: quiero felicitarlos por este medio por la lectura realizada del cuento "Las aventuras de Pinocho", se que no fue un trabajo sencillo pero LEER es una actividad hermosa que ayudará a adquirir hábitos de buenos lectores. Organizaron muy bien sus tiempos para finalizar la lectura, aunque se que algunos niños no terminaron. Es por eso que les doy tiempo hasta el día martes 23 para que lo finalicen y me envíen sus audios.
EL día miércoles 24 comenzaron a realizar las actividades acerca de todo el cuento que leyeron, para cerrar la unidad y realizar los trabajos planificados.
ENTONCES...¡CON MUCHAS GANAS DE TRABAJAR NOS ENCONTRAMOS EL DÍA MIÉRCOLES PARA JUGAR!
¡ESPERO VERLOS PRONTO!
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NOTA PARA LOS ALUMNOS DE 4° GRADO
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Queridas Familias:
Deseo que hayan pasado un
buen fin de semana. Iniciamos una nueva semana que espero esté llena de paz,
amor y alegría.
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Lunes 22 de junio de 2020
MATEMÁTICA
Tema: La encuesta, información,
tablas y gráficos
EN EL CUADERNO:
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MARTES 23 DE JUNIO DE 2.020
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: los pueblos del monte: ubicación
geográfica, características.
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Este mapa muestra los espacios que
ocupaban los pueblos originarios en nuestra provincia.
Los de valles y montañas
(Puna, valles y quebradas y Sierras Subandinas) y los que vivían en el monte
(zona chaqueña).
Observa:
Qué departamentos actuales de la provincia están sombreados de verde, (zona
chaqueña).
En
la zona coloreada de verde vivían los pueblos del Monte.
¿Cómo era vivir en el Monte?
ü Lee en voz alta porque así se incrementara tu
vocabulario.
Comenta de forma oral
3 Diferencias que encuentras entre
los pueblos del monte con los de valles y montañas.
TRABAJA EN EL CUADERNO
FECHA:
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: los
pueblos del monte: ubicación geográfica, características.
1) Numera
del 1 al 6 los párrafos según aparecen en el texto. Y escríbelo de forma ordenada.
____Los pueblos que vivían
en esta región eran muchísimos y pero tenían una formas de vida similares.
Comían animales y frutos que les ofrecía en monte y el rio.
____Una planta siempre
requerida era el chaguar porque de sus hojas resistentes sacaban fibras para
hacer sogas e hilos para tejer.
____Estos pueblos se mudaban
según la época del año buscando lugares para cazar, pescar y recolectar frutos
silvestres.
____La región chaqueña se
encuentra al ESTE en nuestra provincia.
___Cada pueblo solo podía
recorrer un territorio determinado. Si se invadía los territorios de otro grupo
se producía una guerra.
____En esta región la
naturaleza ofrece de todo. Por eso los antiguos habitantes no tuvieron que
ingeniárselas para conseguir alimentos.
2) En
un mapa político de Salta colorea la zona donde vivían los pueblos del monte.
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CIENCIAS NATURALES
TEMA: CICLO
DE VIDA DE LOS ANIMALES
ACTIVIDADES:
1. Observa las siguientes imágenes y responde
en forma oral:
¿Cómo se reproducen estos animales? ¿De
que animales han visto crías? ¿Saben cómo son las crías de algunos insectos,
como moscas, mariposas o escarabajos? ¿Las crías de los animales se parecen a
sus progenitores? ¿En qué consiste la reproducción ovípara? ¿Qué animales
tienen reproducción vivípara?
CICLO DE VIDA DE LOS ANFIBIOS
VER VIDEO: https://youtu.be/4WJ6EDILBOg
CICLO
DE VIDA DE LOS PECES
EN EL
CUADERNO:
1) Recorta, pinta y escribe las
características del ciclo de vida de la rana.
2) Identifica cada etapa del ciclo
de vida del salmón. Represéntalo con un esquema.
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Miércoles 24 de junio de 2020
Área: Lengua
Tema: Cuento maravilloso.
Hola queridos niños, ¿Cómo están? Espero que se
encuentren muy bien.
Quiero felicitar a todos los niños que finalizaron la
lectura del cuento, y a quienes aún no pudieron terminar quiero decirles que LO PUEDEN LOGRAR porque son muy
inteligentes y estudiosos. Solo es cuestión de proponérselo.
También quiero comentarles que luego de haber finalizado
la lectura del cuento “Las aventuras de Pinocho” de Carlo Collodi, deben realizar estas actividades en el
cuaderno.
© Actividades
para realizar al haber finalizado la lectura del cuento:
1) La
lectura del cuento de Pinocho nos deja una reflexión, porque sabemos que él era
desobediente con su padre y no quería ir a la escuela.
En una pedazo de cartulina (aproximadamente
de 10 cm. de alto y 15 cm. de ancho) escribe con letra clara tu
reflexión final o un mensaje que quieras que otros ni niños lo lean, en no más
de cinco renglones. Puedes adornar esa cartulina a tu manera.
2) Explora
nuevamente el cuento, lee las referencias y escribe a qué capítulo corresponde:
§ Geppetto
vuelve a hacerle los pies a Pinocho y vende su casaca para comprarle un
silabario. CAPÍTULO ___
§ Comefuego
estornuda y perdona a Pinocho, quien después, salva de la muerte a su amigo
Arlequín. CAPÍTULO___
§ La
hermosa joven de los cabellos azules hace recoger al muñeco, lo pone en la cama
y llama a tres médicos para saber si está vivo o muerto. CAPÍTULO ___
§ A
Pinocho le roban sus monedas de oro y en castigo sufre cuatro meses de prisión.
CAPÍTULO ___
§ Pinocho llora la muerte
de la hermosa joven de cabellos azules; luego encuentra un
Palomo que lo lleva a la orilla del mar y allí se tira al agua para ayudar a su
padre Geppetto. CAPÍTULO
___
§ Pinocho
corre el peligro de que lo frían en una sartén, como un pez. CAPÍTULO ___
§ Tras
cinco meses de buena vida, Pinocho, con gran asombro, siente que le brota un
buen par de orejas de asno y se convierte en un burro, con cola y todo.
CAPÍTULO ___
§ Pinocho,
arrojado al mar, es comido por los peces y vuelve a ser muñeco, como antes; pero
mientras nada para salvarse es engullido por el terrible Tiburón. CAPÍTULO ___
3) Elige un capítulo, el que más te haya gustado e impactado.
a)
Anota:
F Qué capítulo es.
F Porqué te gustó.
F Que le sucede a Pinocho.
b)
Transcribe este capítulo del cuento elegido en
letra cursiva (letra de carta) con prolijidad y respetando signos de
puntuación.
c) Ilustra
este capítulo.
¡Les mando un saludo especial queridos niños!
Vayan completando sus cuadernos para ser corregidos. Saludos.
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JUEVES 25 DE JUNIO DE 2.020
CIENCIAS NATURALES
TEMA: CICLO
DE VIDA DE LOS ANIMALES: REPTILES Y AVES
ACTIVIDADES:
1) Observa atentamente las imágenes
y responde oralmente:
¿Qué reptiles conocen? ¿Qué ambientes habitan?
¿Qué tipo de reproducción tienen ovíparas o
vivíparas?
¿Qué aves conocen? ¿Qué
ambientes habitan? ¿Qué tipo de reproducción tienen?
CICLO DE VIDA DE LOS REPTILES
CICLO DE VIDA DE LAS AVES
EN EL CUADERNO:
1- Realiza un
esquema del ciclo de vida de la tortuga y de la gallina.
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TECNOLOGÍA
TEMA:
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
ACTIVIDADES:
1-Leer el
siguiente texto:
¿DE QUE ESTAN HECHAS LAS COSAS?
LA
ACCION DEL CALOR SOBRE LOS MATERIALES
En el cuaderno:
1. Dibujen en qué sentido se prepararía la
energía en forma de calor en estas situaciones:
A) Si soplamos una taza de café
B) Entre nuestra lengua y el helado
C) Entre nuestras manos y la sopa caliente
si usamos una cuchara metálica
LOS MATERIALES
CONDUCEN EL CALOR:
3 ) Expliquen el porqué de las siguientes
situaciones:
a) En la cocina se utilizan ollas, sartenes,
pavas y otros elementos hechos de metal.
b) Para revolver líquidos calientes, se
utilizan cucharas de madera
c) Para guardar helado, se utilizan
recipientes de Telgopor
d) Mucha gente prefiere tomar mate con
bombilla de madera y no de metal.
4) Expliquen con un ejemplo en que se
diferencia un material que es buen conductor del calor que otro que no lo es.
-Para
ampliar, leer el manual de gobierno paginas N° 254 y 255.
Realiza
el experimento de la página N° 255 “QUE BOLITA CAERA PRIMERO”
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VIERNES 26 DE JUNIO DE 2.020
MÚSICA
Día de la Bandera Argentina
Hace unos
día atrás, tuvo lugar un importante
acontecimiento, como lo es el día de nuestra bandera.
Ese día, se
honra al creador de la bandera nacional, Manuel Belgrano, quien el 20 de junio
de 1820 en Buenos Aires, fallece.
La Bandera
Nacional Argentina, fue creada por Manuel Belgrano a orillas del Río Paraná en
1812.
Este símbolo
es muy importante para nuestro país y nuestro pueblo.
Sus colores
nos dan identidad, levantemos nuestra bandera bien alto, que Argentina se tiña
de celeste y blanco y que renazca la esperanza de unidad, el mismo anhelo que
tenía su creador.
Actividades
1- Lee y colorea la receta para hacer
una bandera. Puedes imprimirlo o dibujarlo en el cuaderno.
2- ¿Qué condimento le agregarías?
3- Conocemos varias canciones creadas
para nuestra bandera:
Escuchar las que les envío y contar como se llaman y cuál es la que más
te gusta.
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VIERNES 26 DE JUNIO DE 2.020
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
B) ¿Qué creó Gepetto?
C) ¿Quién era Grillo-parlante?
D) ¿En qué capitulo aparece este diálogo de la sombra de Grillo-parlante con Pinocho:
E) ¿Por qué se quedó Pinocho sin monedas?
Siempre recibes consejos de tus padres, abuelos, tíos y personas que te
quieren. El cuento de Pinocho claramente es un cuento para reflexionar y tener
en cuenta algunos valores importantes para las personas.
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VIERNES 26 DE JUNIO DE 2.020
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
TEMA: Promesa a nuestra
Bandera
Luego de
haber aprendido mucho acerca de nuestra bandera te quiero contar que los niños
de 4to grado de todas las escuelas del país, cada 20 de junio realizan la
promesa de lealtad a la bandera, pero
este año, en nuestra escuela es diferente por la situacion de pandemia que
estamos atravesando, por eso la promesa de lealtad la vamos a realizar cuando
regresemos a clase y para que estemos bien preparados para ese momento. Te
invito a leer el texto de la promesa con mucha atención y respeto, meditando el
significado de las palabras que contiene el texto porque hacer una promesa no
es algo tiene un significado muy profundo.
Trabaja en tu cuaderno
Fecha: 26 de junio de 2.020
Tema: Promesa
a nuestra Bandera
1) Leer con atención el texto y pega la copia.
a) Marcar las palabras desconocidas.
b) Buscarlas en el diccionario y escribir el
significado.
c) Reemplazarlas por sinónimos.
d) Reescribir el texto, reemplazando las
palabras desconocidas por sus sinónimos o frases sinónimas.
e)
Escribir el listado de promesas que le
realizarás a la Bandera Nacional.
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LUNES 29 DE JUNIO DE 2.020
LENGUA
Tema: Cuento maravilloso.
Buenos días queridos alumnos, espero tengan un buen comienzo de
semana. Comenzamos con nuevo horario, y quiero comentarles que publicaré mis tareas
los días LUNES y JUEVES.
Les propongo estas actividades luego de haber leído el cuento:
1) Pinta la opción
correcta. Puedes ayudarte con la descripción que realizaste de los personajes.
A) ¿Quién era Gepetto?
D) ¿En qué capitulo aparece este diálogo de la sombra de Grillo-parlante con Pinocho:
–Acuérdate
que los niños que pretenden obrar a su capricho
y a su
modo, tarde o temprano se arrepienten.
–Las
historias de siempre. Buenas noches, Grillo.
–Buenas
noches, Pinocho, y que el cielo te salve del rocío
de los asesinos.
2) Responde estas preguntas:
¿Qué piensas acerca del deseo de Pinocho de convertirse en un
niño de verdad? ¿Lo merecía? ¿Por qué?
3) Para pensar:
Siempre recibes consejos de tus padres, abuelos, tíos y personas que te
quieren. El cuento de Pinocho claramente es un cuento para reflexionar y tener
en cuenta algunos valores importantes para las personas.
Escribe los valores que creas que debes tener para no actuar como Pinocho.
Yo te ayudo con uno:
¡PUEDES AGREGAR MÁS CUADROS!
4)
Lee y reflexiona explicando
con tus palabras lo que quieren decir estas afirmaciones:
A) Las normas que establecen los
padres no son fijadas por antojo de ellos, sino que son para el bien de sus hijos:
B) Las mentiras solo hacen que
tengamos problemas al ser descubiertas:
C) Siempre debemos pensar antes de
actuar, después será tarde para arreglar lo mal que hicimos:
D) Ir a la escuela es muy
importante:
¡ NOS REENCONTRAMOS EL JUEVES ! SALUDOS.
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LUNES 29 DE JUNIO DE 2.020
CIENCIAS NATURALES
TEMA: CICLO DE VIDA DE LOS MAMÍFEROS Y LOS SERES HUMANOS.
EN EL CUADERNO:
1-Observar, comparar y concluir:
1-Observen
una cría de un mamífero, por ejemplo, un perro o un gato. Repitan la
observación una vez a la semana, durante todo un mes. Regístrese los cambios
observados en una tabla.
2-Esquematicen
el ciclo de vida de un mamífero. Pueden hacer dibujos para cada etapa.
3-Comparen
el ciclo de vida de los diferentes animales que se han estudiado en esta
unidad, indicando diferencias, como la cantidad de etapas y similitudes, como
la reproducción.
CICLO DE VIDA DE LOS SERES HUMANOS
LOS
SERES HUMANOS SOMOS ORGANISMOS QUE PERTENECEMOS AL GRUPO DE LOS ANIMALES Y,
ESPECIFICAMENTE, AL DE LOS MAMIFEROS. POR LO TANTO, EL CICLO DE VIDA QUE
PRESENTAMOS ES SEMEJANTE AL DE ESTE GRUPO DE ANIMALES. EXPLOREMOSLO EN LA
SIGUIENTE ACTIVIDAD.
MARTES 30 DE JUNIO DE 2.020
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: pueblos del Monte: organización
social.
OBJETIVOS:
Conocer
roles de cada miembro de las familias nómades.
Establecer
similitudes y diferencias con los pueblos Diaguitas.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Así
como las familias de los Diaguitas estaban organizadas para que en sus aldeas
todo funcione de la mejor manera, las familias que vivían en el monte también
tenían bien claro los trabajos que tenía que hacer cada miembro de la familia
Flor, una niña del Monte nos cuenta como era vivir allí.
Para
comentar de forma oral.
Según
lo que nos cuenta Flor:
Era
nómada o sedentaria ¿Cómo te diste cuenta?
Los trabajos que debía hacer cada miembro de la
familia
Las
actividades que realizaban según la estación del año
¿Que mas hacían las familia que vivían
en el Monte?
ü
Continúa practicando la lectura en voz alta, porque aumenta tu
memoria y curiosidad.
Presta atención cómo hacían sus casas y porque lo hacían de ese
modo.
Y como habrás leído también se divertían y.….¡¡¡¡muuuucho!!!!
Para pensar y reflexionar:
¿
¿Los pueblos del Monte
Chaqueño para asegurar su sustento diario debieron modificar los elementos de
la naturaleza?
TRABAJA EN
EL CUADERNO
FECHA:
CIENCIAS
SOCIALES
TEMA: pueblos del Monte: organización
social.
1) Hagan una lista con las actividades de
los HOMBRES, MUJERES y NIÑOS
2) Comparen con la lista de los diaguitas
para encontrar SIMILITUDES Y DIFERENCIAS
3) Clasifica estos juegos según lo
practicaban
LOS NIÑOS, LOS HOMBRES Y LAS
MUJERES
“JOCKEY” --
MUÑECAS DE ARCILLA O HUESO -- “PILLADITA” -- “MARTÍN PESCADOR” -- ARCOS Y FLECHAS CHIQUITOS – CARRERAS -- HACÍAN
HINCHADA -- OLLITAS Y VASIJAS -- BOXEO
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MIÉRCOLES 01 DE JULIO DE 2.020
TECNOLOGÍA
MIÉRCOLES 01 DE JULIO DE 2.020
TECNOLOGÍA
TEMA: LOS MATERIALES Y LA
ELECTRICIDAD
ACTIVIDADES:
LA ACCIÓN DE LA ELECTRICIDAD SOBRE LOS
MATERIALES
¿Por qué se paran los pelos al
acercarse a la pantalla de un televisor encendido?
¿Por qué no funcionan los artefactos
eléctricos cuando se cortan la luz?
|
1° Leer el siguiente texto.
Recuerda cuando
practiques la lectura, debes respetar los signos de puntuación:
PREVENIR ES CUIDAR
LOS MATERIALES
CONDUCEN LA ELECTRICIDAD
EN EL CUADERNO:
1- ¿Qué tipos de electricidad pueden
mencionar?
2- ¿En qué se diferencian un material
buen conductor de la electricidad y otro aislante?
3- Para ampliar los conocimientos, leer
pagina del manual paginas N° 258 -259.
4- Realiza el experimento:
LA REGLA MAGICA (manual página N°
258)
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MIÉRCOLES 01 DE JULIO DE 2.020
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
TEMA: BELGRANO Y LOS DERECHOS DEL ABORIGEN.
Como
hemos visto y leído durante el mes de junio Manuel Belgrano era un
visionario y muy adelantado para la sociedad en que vivía, siempre estuvo a
favor de la libertad e igualdad, es decir de los derechos humanos.
Juan Bautista Túpac
Amaru fue propuesto por
Manuel Belgrano como rey inca.
Mira
lo que te cuentan los siguientes videos:
Como habrás visto y oído este reglamento fue escrito en
el año 1.810 por el Manuel Belgrano.
Los derechos del aborigen fueron incluidos en la
constitución nacional a partir de la reforma del año 1994, y figuran en el artículo
75 inciso 17 que establece:
A. Reconocer la
preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos.
B. Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a
una educación bilingüe e intercultural.
C. Reconocer la personería jurídica de sus comunidades
y la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente
ocupan.
D .Regular la entrega de otras aptas y suficientes
para el desarrollo humano.
E. Ninguna de ellas será enajenable, transmisible ni
susceptible de gravámenes o embargos
En
el cuaderno
Fecha:
miércoles 1 de julio de 2020
TEMA:
BELGRANO Y LOS DERECHOS DEL ABORIGEN
1) Mira y escucha lo que te cuentan los videos.
2) Escribe lo que decía el reglamento escrito por Belgrano según
lo relatan en el segundo video.
3) ¿Qué opinas de lo que escribió Manuel Belgrano para los
pueblos de las misiones?
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VIERNES 03 DE JULIO DE 2.020
CIENCIAS SOCIALES
1) Busca
en la sopa de letras 6 cualidades que debía tener un jefe diaguita.
3)
Comparen las obligaciones y los privilegios
de los jefes de los pueblos del Monte chaqueño con los de los Diaguitas y
completen el cuadro.
Jueves 02 de julio de 2020
Área: Lengua
Tema:
cuento maravilloso.
¿Qué tal queridos niños? ¿Cómo están?
Hoy les propongo que nos organicemos para
realizar el trabajo final del cuento de “las aventuras de Pinocho”.
Para eso necesito que elijan una de estas
maneras para trabajar:
1) LIBRO ÁLBUM:
¿Qué es un libro álbum?
Un libro álbum se caracteriza por establecer un diálogo entre texto e imagen,
de manera que ambos lenguajes se complementan y relacionan: la imagen no se entiende sin el
texto y el texto no se entiende sin la imagen. La principal finalidad del libro álbum es la comunicación
visual, lo más importante es el dibujo, porque quien vea ese libro
entenderá lo que sucede solo con observarlo.
Entre otras palabras, si elijes el libro
álbum deberás realizar el dibujo de un capítulo y escribir en no más de
dos oraciones lo que deseas explicar con el dibujo.
IMPORTANTE: si elijes
realizar el libro álbum, aclaro que no deberás hacer de TODO el libro, sino de
un solo capítulo. Para eso te comunicarás conmigo y yo te orientaré en la
manera de hacerlo.
2) CANCIÓN SOBRE PINOCHO:
Si elijes realizar una canción, deberás
inventarla con tus propias palabras. También trabajarás con un solo capítulo
(NO TODO EL LIBRO) y para eso te comunicarás conmigo para orientarte.
Recuerda que todo lo que escribas debo
revisarlo antes de que realices el trabajo final, para corregir y / o agregar
ideas.
3) VIDEO DE PINOCHO:
Deberás elegir un capítulo y
representarlo en un video, es decir actuando. Podrá participar toda la familia
utilizando lo que tengan disponible en casa. Para eso, se comunican conmigo
para guiarlos en la realización del mismo.
AVISO IMPORTANTE: deberán
elegir una manera de trabajar. Mientras vayan decidiendo, me llaman para poder registrarlos
y coordinar la manera de organizarnos.
Se pretende unificar todos los trabajos
para luego obtener el cuento de las aventuras de Pinocho contado de diferentes
maneras.
Estaré esperando sus llamadas o mensajes cuando decidan la
manera que cada uno realizará el trabajo, de 14 hs a 18 hs.
RECUERDEN QUE TODOS LOS TRABAJOS QUE REALIZAMOS, SERÁN EXPUESTOS
A TODA LA COMUNIDAD PARA LA OBERVACIÓN DE LOS MISMOS.
DESDE YA MUCHAS GRACIAS, Y ¡ESPERO SE
COMUNIQUEN CONMIGO!
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VIERNES 03 DE JULIO DE 2.020
CIENCIAS SOCIALES
TEMA:
pueblos originarios: organización política
OBJETIVOS:
Distinguir
aspectos relevantes de la organización política de los pueblos originarios
Distinguir
diferencias y similitudes entre la autoridad del pueblo diaguitas y el del
monte chaqueño.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
¿Quien se encargaba de organizar y
controlar las tareas de los pueblos aborígenes?
Observa estos esquemas que te muestra las
cualidades que debía reunir una persona para ser jefe del pueblo
ü Lee en
voz alta para mejorar tu comprensión.
Como podemos
observar el los esquemas y lo que leímos en los textos, los jefes de aquí o de
allá debían reunir algunas condiciones y tenían obligaciones y privilegios muy
parecidos...
Vos, ¿Cuales pudiste reconocer? Coméntalo con
tu familia.
Comenta: ¿Qué otras cosas hacían los jefes?
TRABAJA EN EL CUADERNO
FECHA: viernes 03 de julio de 2.020
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: pueblos
originarios: organización política.
2)
Coloca
(V) verdadero o (F) falso según corresponda.
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EDUCACIÓN FÍSICA
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EDUCACIÓN FÍSICA
LUNES 06 DE JULIO DE 2.020
CIENCIAS NATURALES
LOS SERES VIVOS: “CICLO DE VIDA”
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Lunes 06/07
1-Lean
atentamente las siguientes palabras y ubícala en el texto:
CICLO DE VIDA – ETAPAS – HÁBITAT- PLANTAS –
ANIMALES - ACUATICO – TERRESTRE
Los seres vivos, cumplen un………………………………En el
que se presentan …………………-Algunos se relacionan con elementos del………………………….por
ejemplo los anfibios, en el cual algunas etapas se desarrollan en el
medio………………………. y …………………………
Otro ejemplo las …………………….. sus etapas:
semillas o esporas, plántula, planta adulta y etapa reproductiva. Los …………………….
sus etapas son: huevo, cría, adulto y etapa reproductiva.
2-Busquen en
la sopa de letras las palabras que corresponda a cada una de las definiciones:
1-Llegada de los granos de polen al ovario.
2-Unión de los granos de polen con el ovulo.
3-Planta que tienen conos masculinos y
femeninos.
4-Plantas con hojas en forma ce espinas
5-Plantas muy pequeñas que se reproducen por
esporas.
6-Plantas que tienen en sus hojas unas
estructuras llamadas soros.
3-Observen y
completen las referencias del siguiente esquema. Luego respondan a las
preguntas.
a- ¿Qué pasa con la flor cuando se produce a fecundación del ovulo?
b- ¿Qué
relación se puede establecer entre algunos animales y la dispersión de los
frutos y las semillas?
4-Dibujen un
CICLO DE VIDA y explica sus etapas.
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